Тем временем он обнаружил, что его больше всего интересуют гидроэнергетика и переработка. Он также работает ассистентом студента Немецкого топливного института в Лейпциге, который занимается исследованиями и разработками в области газовых технологий. Исследование новых технологий делает меня особенно приятным, потому что вам всегда приходится иметь дело с последними результатами. Его впечатление: «В наши дни важно специализироваться, но вы обязательно должны выбрать тему, которая также лично заинтересована».

Бенджамин Шаум считает, что его внимание к энергетическим и экологическим технологиям в настоящее время востребовано среди компаний, является счастливым Однако не было решающим аргументом в выборе этого курса. Специализация была важна для него: «Были и другие варианты, которые меня интересовали - например, биомедицинская техника».

Опыт работы за рубежом как плюс

Милена Вирхов изучает медийные исследования и изучает английский язык в Академии изящных искусств в Брауншвейге. В четвертом семестре она организовала экспатриант по своему усмотрению. Он также надеется на лучший шанс войти в профессию. В своих исследованиях она теперь изучает как художественные, так и технические аспекты журналистики.

Английские навыки и межкультурные навыки

Их цель - продолжить работу в детской и молодежной журналистике для телевизионной продюсерской компании. В конце концов, однако, в Норвегии было только одно место - это было удачей задним числом. Награда была наконец выиграна небольшим университетом в Вольде между Тронхеймом и Бергеном, который специализируется на журналистике. Милена Вирчув многому научилась от фотографии до создания листовок на очень практических курсах и написала для университетской газеты.

Открытый, уверенный в себе, более зрелый

Благодаря своему пребыванию за границей Милена Вирхов не только обновила свой английский, но также стала более открытой и научилась более безопасно справляться с новыми ситуациями. После нескольких бесед с потенциальными работодателями ее впечатление: «Вы считаетесь более зрелым, когда вы были за границей какое-то время».

И она знает: практика и зарубежный опыт в медиа-секторе - это гораздо больше, чем просто быстрый курс. Поэтому студент завершил очередную стажировку с телевизионной продюсерской компанией сразу после ее возвращения. Скоро в производственную компанию в Кельне - возможно, даже после степени бакалавра, даже с интернатурой. Я полностью убежден в том, что детская и молодежная журналистика для меня правильная. И если нет, то благодаря моим широкомасштабным исследованиям у меня есть много других возможностей для участия в медиа-секторе или в прессе и общественных отношениях.

Сайт Для получения дополнительной информации о том, как бороться с прогнозами рынка труда, обратитесь к главе «Ориентация!». Конкуренция за миллиарды средств: инициатива федерального правительства и земель по продвижению науки и исследований в университетах Германии.

Если вы тратите добрые старые времена или празднуете новое разнообразие, это остается вопросом личных политических предпочтений. Однако неоспоримым является тот факт, что вместе с огромным расширением высшего образования функция и форма высшего образования сильно изменились. Окончание этого процесса не предвидится, требуется постоянное изменение. Для финансирования и управления его университетами государство уделяет меньше внимания руководящим принципам министерств и бюрократическим правилам, а касается конкуренции, стимулов и ответственности.

Из административного «Гангельбанда» университеты сами должны найти свой курс, соревноваться с другими, доказать свои достижения, развить свой собственный профиль и самостоятельно собрать средства. Конкуренция, часто опробованный и аргументированный аргумент, эффективный, обострил сознание стоимости и качества и привело к улучшению «продуктов» в преподавании и исследованиях. Из соревнований одни обещают настоящие чудеса: более массовые и более классные, все более квалифицированные выпускники, инновационные импульсы и международные исследования, прежде всего, лучшее использование ресурсов и повышение эффективности.

Вместо того, чтобы преследовать чувства своей клиентуры в своем собственном маленьком и прекрасном мире, как это было пятьдесят лет назад, университеты сейчас находятся в центре общества. Государственные и защищенные институты стали компаниями, которые позиционируются на рынке возможностей и должны активно взаимодействовать с требованиями к производительности и ожиданиями различных заинтересованных сторон.

Сегодня у нас 2, 5 миллиона студентов в 427 университетах. Фактически, это было почти 51% три года спустя. Эти цифры дают понять, что учеба стала нормой, правилом. Для этого есть много веских причин: с одной стороны, как экономическое, так и растущее значение наукоемких отраслей экономики в глобальной конкуренции, а с другой - социальное, а также стремление к карьерному росту и социальному участию. Его предыдущая исключительность, которая также всегда указывала на более высокий социальный статус, в значительной степени потеряла учебу.

Старая «буржуазия» также была источником дохода, так как в последнее время почти половина всех начинающих исследователей и немногим более половины выпускников вузов женского пола. Это правда, что выпускники университетов по-прежнему имеют гораздо лучшие шансы на рынке труда, чем менее квалифицированные. Но гарантия интересной, хорошо оплачиваемой и надежной работы предлагается только в очень немногих областях специализации, таких как медицина. С другой стороны, выпускники курсов гуманитарных и социальных наук должны принести лучшие экзаменационные заметки, дополнительную квалификацию и стажировки в поисках позиций и проявить себя с большой гибкостью, терпением и компромиссом.

Не многие из них проводят поиск постоянной работы после следующей. Уже давно упоминается «стажировка». Увеличивает ли расширение университета влияние на своих детей? Но на рынке труда это уже не так просто, как поколения бывших «ученых». Те, кто не был абсолютно глупым, работали в начале учебы, знали его группировку и карьерные перспективы. Сказка или нет - эти времена раз и навсегда. Сегодня маневренность и навыки самостоятельного маркетинга востребованы, мышление карьеры отсутствует. То, что стоит сделать на рынке труда, вряд ли предсказуемо до начала исследования.

Однако это также создает проблему для традиционного, типично типичного немецкого подхода между субъектом и курсом и непосредственно связанной с ним сферой работы. Изучение и профессия все более развязаны, переходы более жесткие и более рискованные. С другой стороны, в Германии что-то было более чем необычно; здесь выбор предмета исследования всегда означал, что из конкретной профессии. Тот факт, что эта связь становится все более хрупкой, представляет немецкий сектор высшего образования с большими проблемами.

С ростом числа студентов и университетов была связана быстрая дифференциация учреждений и курсов обучения. Задачи исследования и разработки, если вообще были, могут быть выполнены только в небольших масштабах, предпочтительно в тесной координации с малыми и средними предприятиями из региона. Однако строгое разделение университетов и политехнических колледжей оказалось очень сложным в повседневной жизни. Несмотря на неоднократные попытки регулирования, задачи и методы работы двух типов высшего образования все больше перекрывались, граница между ними становилась все более пористой, и они стали все более похожими.

«Валюта» конкуренции: исследования, а не качество преподавания?

С введением двухступенчатой ​​системы обучения в ходе Болонского процесса окончательно закончилось четкое различие двух миров в немецкой системе высшего образования. Критики этого развития опасаются, что они потеряют свой особый бренд чистого престижа. Однако, ввиду «возможности трудоустройства» выпускников, университеты все чаще стремятся к «профессионализации» программ бакалавриата и магистратуры, что, в свою очередь, приводит к университетам прикладных наук. Тем временем он имеет тысячи учебных курсов в немецких высших учебных заведениях - возможно, без аспирантуры и докторантуры. «Дифференциация продуктов» - популярная стратегия конкуренции.

Тем не менее, их побочные эффекты очевидны: дикий рост во все более конкретных исследованиях, нишевых продуктах и ​​квалификационных обещаниях, часто отсутствие прозрачности и низкая ожидаемая безопасность. При этом конкуренция еще не полностью достигла преподавания. Конечно, существуют учебные курсы и учебные курсы, которые более привлекательны и менее трудны для тех, кто желает учиться, чем другие. Хотя «финансирование сторонних организаций» для исследовательских проектов, публикаций и премий, присужденных научно-исследовательскими организациями, фондами или отраслью, уже давно признано в качестве показателей качества и эффективности университета, субъекта или отдельных ученых, отсутствуют возможности исследований Сравнение качества в преподавании и учебе.

Тем не менее, они также показывают, что исследования почти не играют роли почти в два раза больше университетов. Сопоставимые возможности для оценки с качеством преподавания пока не имеют немецких университетов. Университеты - это, самое большее, плацебо: единственный способ определить «высшие университеты» в высоко оцененных международных рейтингах - это исследования. Только так называемые факторы ввода, такие как распределение ресурсов субъекта или оценки качества студентов и преподавателей, попадают в рейтинги учебных предложений, в то время как качество преподавания и продукта - то есть выпускников - остается великим неизвестным.

Преподавание оценок говорит о воспринимаемом качестве работы лектора; действительно ли преподавание - семинар, лекция - было действительно хорошим в том смысле, что оно дало определенные знания, способности и навыки, вряд ли можно судить. Это зависит не только от лица лектора и состава группы, но и от общей учебной программы. Поэтому такие ранжировки могут помочь уменьшить неопределенность и сделать путаницу в джунглях университетов и изучать предметы немного легче. Однако они не дают надежных оценок качества.

Полная прозрачность рынка, которая позволяет принимать обоснованные решения о выборе выбора, вероятно, не будет существовать в течение длительного времени, если вообще. В общих чертах, карьеры, наиболее востребованные студентами, похоже, не соответствуют тем, которые в настоящее время имеют больший выход из работы. Это факт: иногда есть определенный дисбаланс. Единственное исключение - медицинские науки, которые находятся на подъеме, чьи перспективы работы могут быть выше в большинстве дисциплин.